很久没有荐书了，一大早的来篇【已阅】，也可能是因为加拿大公开赛赛程松垮而且有点儿无聊。

做过几次播客嘉宾，时不时也有人让我也开个播客。坚决不能从，因为在众多的输出方式中，开播客掏空一个人的速度实在是太快了。

我是说，我也完全并不是什么取之不尽的富矿，我也只是有一点有限的经历和见识。可以想见，真开播客的话，几期节目分享下来，我只会无话可说或是不断重复自己。我也就只配写写小作文拍拍小视频，就挺好。

你看，虽然我没那么厉害，但我对自我认知清晰。

当然还有一个重要的原因是，播客是一种较难商业化变现的表达方式。没钱的事情，不干。

因为播客能将一个人快速掏空的属性，我留意到，不少我喜爱的播客，在做了一两年后都大大降低了更新频率；而那些强迫自己每周更新的播客，则渐渐变得不再好听。

当然也有例外，近半年来我点击率很高的一档播客，叫《思文，败类》。是两位女生的一档播客。在高频输出的前提下还能保持稳定的质量，并且有一定的趣味和花样，是不容易的。但我觉得她们做到了。

这里有同好吗？

《如何阅读文学经典》就是两位主持人在夏日好物环节中推荐的一本书。作者邵毅平是复旦大学中文系教授，本书根据他为上海多所高中的学生所做的文学讲座结集而成。

这本书除了不够给力让人毫无购买欲的书名之外，实在是太好看了！它的神奇之处在于，把一些我们曾在初高中学过的文本比如《琵琶行》、《江南》或是《藤野先生》细细拆解又远远地生发，让我们读出当年在课堂远未体会到的妙处。“原来是这样的啊！”

但我最爱的一讲，是第九讲《写作之心——兔子的耳朵与三个孙中山》。邵教授探讨了我国的文学教育、对于“意义”和“上价值”的追求；他在国外教授中文课的经历，以及当地学生那质朴文风下对于事物和事实本身描摹的动人。

尽管写了这么多年网球，也拥有了不少喜爱我文章的球迷；还总有球迷时不时在评论区夸奖我，“张老师太会写了，是我们的嘴替”。

但如果能够真实地面对自己，我明白，我是中国语文教育的成果，但也至今仍保留着我们语文教育的遗毒。总是试图用文字来来寻找“意义”，总想在文章的最后一两段“上价值”，我写的不过是我们中小学作文的高阶版本而已。距离“修辞立其诚”，我还隔了好几层。

好看的一本书，尤其适合对文字写作与文学欣赏抱有一定兴趣的朋友；至少我很享受，切受教。每当遇到好看的书，或是一档好听的播客，读完听完都略带怅然。这本书舍不得很快读完但还是读完了，遗憾。

读完之后，忍不住来到书架旁抽了两本20多年前的老书。当年在南大上的也是中文系，古典文学是我最学不进去的课程。可现在读着那些诗词，觉得韵味深长。人在不同的年龄真的会喜欢上不同的东西。

读到陶渊明的“山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真味，欲辩已忘言”。陶诗中经常出现“忘言”和“忘怀”，不正是“阻断对情理规律的探索和揭示”，让一切都回归自然的一种表现么？