居然有如此细心的老师，还保留着这份材料。 想起了一件往事。二三十年前那时候全县教师基本功培训由进修学校负责，不仅指导方面由他们负责，督导检查也由进修学校负责。 当年我们镇负责人对于这项活动不当成一回事。在他的印象当中，只有教育局领导能管他，因此不管是教师辅导还是各种检查，没有用心去抓。 那时候所有的老师都要考试，考试完之后公布成绩，不合格的老师要补考。补考也是有教师进修学校安排老师到乡镇来监考。 那时候挺奇怪，这种直接抓全县老师培训的事情，面广量大，基层学校如果不重视是很难出效果的。 记得那次考前的动员会，来了一位主任，讲话很尖刻。说一位老师连基本功都不过关，误人子弟。还讲到了老教师，教了那么多年学，连基本功都过不了关，不得善终。 那个年代的老师都很听话，惧怕行政管理，如果这样的话语，放在现在，估计很多老教师就敢当堂顶撞他。 教育发展有局限性，教师基本功能不能过关，其实也是一个很复杂的问题。 现在仍然能够记住的那位主任在讲话时，自己也动了感情，特别气愤。人在气愤时就容易说出过激的话。 其实对于陌生的人群讲话的时候还是要有稿子的。特别重要的会议，讲什么、提什么要求，应该由办公室把关，必要的时候也要呈上一级领导审核。 促进事业的发展，光靠认真、激情是不够的，能不能激发人向上的内驱力，能不能把人凝聚起来，这才是关键之处。