中国高级技工缺口2000万，为什么技校却无人问津？原因其实很简单。
有家江苏的模具厂，开出月薪两万五招聘高级钳工，还包食宿，结果一连三个月都没人应聘，招聘经理在行业群里吐槽，说连去面试的都屈指可数。
可另一边，当地的一所职业学校，今年报考机电一体化的学生人数还不到计划的一半，教室空了大半。
用工荒和招生冷场放在一起，听上去像个悖论，但它真实存在，全国范围来看，高级技工的缺口已经攀升到2000万，招聘平台上的“急招技工”成了常态。
问题出在哪？家长们的观念是第一道坎，在不少家庭眼里，读技校就等于“没出息”，有的家长在家长会上听到“职业教育”，第一反应就是摇头，说那不就是去工厂干活么。
可真要说起社会分工，没有一架飞机是靠白领飞起来的，没有一个高铁是理论造出来的，技术工人的存在才撑起了整个制造业。
只是，这几年大家都把“上大学”当成了唯一的体面出口，技校和工厂渐渐成了备胎选项。
老一辈人会记得，八九十年代进国企做技术工人，那是光宗耀祖的事，技校毕业包分配，工资待遇也不差，稳定又体面。
转折出现在高校大规模扩招后，大学文凭快速普及，社会评价的天平一边倒，考不上大学才被迫进技校，成了很多人眼里的“差生收容所”。
但观念不是唯一问题，现实的待遇也有差距，一个在广东打拼二十年的数控师傅说，他手艺一流，能调试复杂机床，月薪一万二，听着还不错，但比起办公室里混成中层管理的同学，差距就显出来了。
尤其是职业发展路径模糊，很多技工一眼能看到天花板：就是做再久也还是个工人，没多少晋升空间，这让不少年轻人选择了转行。
再看技校本身，不少学校也让人失望，有学校打着“实践”的旗号，把学生送去电子厂流水线拧螺丝，做的活和学的专业八竿子打不着。
还有的教材多年不更新，老师讲的还是老掉牙的设备参数，学生毕业进工厂连新机型的操作界面都认不全，这种脱节直接导致用人企业不敢用新人，家长也更没信心把孩子送进来。
反观国外，差距就显出来，。瑞士的孩子在中学阶段就能选择职业教育，企业直接把最新设备搬进学校，上午课堂讲理论，下午车间真操作。高级技工在那边的社会地位很高，月薪能比肩甚至超过不少白领。
德国的“双元制”模式也是世界闻名，学生一边上课一边进企业实习，毕业后就能无缝衔接岗位，人家家长谈起孩子的职业教育，能带着骄傲，而不是遮遮掩掩。
国内其实也在尝试破局，国家近几年新设了不少职业本科，技校生不但能拿本科文凭，甚至还能考研，这在以前几乎想都不敢想。
广东一些学校直接把企业生产线搬到校园里，让学生边学边干，毕业就能无缝顶岗。
浙江、江苏等地还推行“现代学徒制”，一个老师带几个学生，把企业师傅引进课堂，效果相当不错，有的技师学院分数线已经追上普通本科，社会口碑开始慢慢改观。
不过要真扭转局面，还得解决几个硬伤。薪资待遇必须跟上，否则口号喊再响，年轻人也不会心甘情愿拿起扳手，只要收入和地位被长期压低，大家都会觉得这是退而求其次的选择。
职业发展路径要清晰，让技术工人看到上升通道，不是永远卡在“熟练工”的身份。
社会评价标准也要跟着变，媒体不能一边歌颂“大国工匠”，一边又在现实里让技工成了“廉价劳动力”。
其实市场已经在用脚投票。很多行业的高级技工工资涨得比白领快，焊接、电梯维护、数控编程这些岗位动辄开到月薪两三万，甚至还包吃住。
疫情之后，不少企业发现，真正能解决问题的不是会写报告的人，而是能修机器、能调设备的人，社会的认知虽然落后，但趋势已经在改。
总的来说技工荒不是单一问题，而是观念、待遇、教育脱节多重作用的结果，解决之道也不是一句口号就行，需要政策、企业和学校一块改。
等到有一天，大家真心相信“手艺人”和“白领”一样体面，愿意把孩子放心送进技校，2000万的缺口才能慢慢补上。
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