2009年，四川一考生高考作文字迹无人能懂，专家鉴定后发现，该考生竟在高考中采用甲骨文写作！经过翻译，阅卷组发现考生作文严重跑题，最终只得了6分，此事传开后，成绩一般的男孩被四川大学破格录取，可入学后不久，他的导师就选择辞职，甚至说出了：“这样的学生我没法教！”           “这个学生，我没法教。”面对四川大学相关领导的再三挽留，这位国内著名的甲骨文专家态度坚决。他的辞职，在校园内外激起千层浪。   这一切，都要从两年前那场轰动全国的高考事件说起。   “这是文字吗？还是胡乱画的？”2009年6月，四川高考语文阅卷组陷入一片茫然。   一篇作文摆在老师们面前，却无人能懂——纸上的笔迹，既不是规范汉字，也不属于任何现代人熟悉的字体。   古文字专家被紧急请来。而鉴定结果令所有人大吃一惊：这竟是一篇用甲骨文、金文、小篆等多种古文字写成的作文！   经过严肃评审，阅卷组最终给出了6分的成绩。理由清晰明确：严重偏题，且无法正常阅读。   就在众人以为这个故事将遗憾收场时——转折悄然到来。   2009年8月，川大锦城学院宣布录取黄蛉。随后，他更被转入四川大学本部，成为历史文化学院的一名学生。   一所985高校，竟破格录取一位仅考428分的学生？这一决定迅速在教育界掀起巨大争议。   支持者认为，黄蛉在古文字上展现出的天赋值得珍视，高考不应是衡量一个人全部价值的标准；反对者则担忧，此举可能开启不良先例，变相鼓励学生以标新立异的方式博取关注。   四川大学回应称，他们看重的是黄蛉在古文字方面的特殊潜力，而非高考分数。“我们应当为特殊人才提供成长的道路。”   然而，故事的高潮还在后面。   为专门培养黄蛉，四川大学特意返聘已退休的甲骨文专家何崝教授，担任他的导师。   何教授是国内权威的古文字学者，在甲骨文领域造诣深厚。学校希望借助他的指导，将黄蛉的“天赋”转化为真正的学术能力。   起初师徒相处融洽，何教授为他制定系统学习计划，从最基础的内容教起。但不到两年，何崝教授突然请辞，并公开表示：“这个学生，我教不了！”   何教授的辞职，将黄蛉再次推至舆论中心。面对媒体的追问，他终于道出真相：   “黄蛉的古文字基础其实非常薄弱，”何教授坦言，“他所谓的掌握，仅限于几百个甲骨文——而且很多还是错的。”   据他介绍，黄蛉的知识多靠自学、缺乏系统训练，漏洞百出。更让何教授失望的是黄蛉的学习态度：浮躁、功利、不愿扎实积累，却总想走捷径成名。   “他乐于对媒体夸夸其谈，说自己掌握了多少古文字，实则远未达到专业要求，”何教授语气中难掩失望，“我要培养的是学者，不是明星。”   这番话，也令公众开始反思：那篇轰动一时的“古文字作文”，究竟是一次天才的展示，还是一场精心设计的表演？   随着导师的离去，黄蛉渐渐淡出公众视野。有消息称他后来转学至其他院校，但再无任何后续声响。   一位曾被视为“古文字天才”的少年，最终为自己的自负与浮躁付出了代价。   最后，您怎么看呢？   信息来源： 新华网 |川大破格录取“甲骨文考生”教授递辞呈称不愿教   文|知又 编辑|南风意史